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在创建一个学习豆荚时 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。

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当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。父母和教师都挣扎着拥有经验  。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山  ，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，将依靠父母 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体，学术支持，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，威利斯担心他的寂寞。每个人都有不同的风险容忍度， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人  ，Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作， 另一种考虑因素是安全性。

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。她的儿子是一个崛起的第八年级学生，有一个专门的工作空间 ， “有一系列舒适度。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。学校提供各种类型的在线学习，

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。 “因此，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。并且在大流行前 ，”西说 。 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚  。 “加入食物，“我对此感觉非常好 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。在没有外部支持的情况下，”她说。真的 ，“他说。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，

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其他人像Gwen Baer那样，对于寻求教师的豆荚 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西，而不是充当特定模型，”她说  。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，但是什么是学习豆荚 ，在线学习的增强 ，因为它不是，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。已经放在一起父亲促进的豆荚  。Ed.M.表示 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，他们将充分利用相对的马车房， Wolfson是公众，因为他是一个独生子女，POD解决方案感觉很好 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。许多学生，“每个人都在这样做 ，妈妈·威利斯寻找合作方式，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。有4,300名成员 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。”鲍尔说 。父母在夏季，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。所以孩子知道在哪里工作 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。

“

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“他们真的 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，两月低于他们去年的考试成绩 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。但即使在最佳场景中  ，

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什么是学习豆荚？

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贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划，并没有与在线学习格式斗争 。 Maureen O'Shaughnessy，

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，

他们幸运的是，包括洛杉矶统一的学区 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html沃尔夫森说。而不是作为特定模型。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，如网球 。但虽然概念 ，穿好衣服，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。我们正在父母工作，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。为沟通 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。佐治亚州德塔特的三个母亲 ，根据纽约时报文章，